序言

未去烏羅，未曾一睹它的真容之前，我從書本中知道這個松桃西部重鎮在梵凈山東麓，錳礦豐富，大壩萬畝。唐代設洞、宋代設司、明代設府，歷史悠久，文化歷史厚重。當然最讓我心動的是頗具神秘色彩的“松陽書院”及娓娓道來的儒學文化。

或許是冥冥之中注定我會邂逅烏羅，走進那個魂牽夢繞的地方。仲夏時光，行走烏羅完小去采訪沈素麗老師，省略路上的風景，車窗外陽光燦爛。路上我默默思考，一個人可以感動一群人，一個人可以用自己的堅持和不屈于命運去書寫教育人的榮光，我想沈素麗老師是我們腳下這片土地最耀眼的一個，她用自己的點點滴滴為烏羅這片文化厚重的土地添上濃墨重彩的一筆。她用樸實、善良、美麗撐起孩子們夢想的天空。

之前我不認識沈素麗老師，也不知她的事跡；之前我也未曾到過烏羅完小，只聽說烏羅完小的教學質量一直非常穩定。今天的行走注定會有涼爽的夏風襲來，這里氣候宜人，溫溫柔柔的或許是這樣的環境讓烏羅文化成了松桃這片土地最鮮明的代表之一。 烏羅完小校園給我的印象是干凈、安靜，特別是“善學而進，守德生香”的校訓彰顯了學校的特色。今天的行走是遵從內心的召喚，我用文字去講述烏羅完小沈素麗老師的故事。

一

“沈老師在我來烏羅做生意時就聽說過她的動人事跡。她在教學上態度嚴謹，不僅在學習上嚴格要求學生，更在教學方面嚴格要求自己，在病情嚴重的情況下仍堅持上課且能保證教學效果良好，她所任教班級學生的綜合素質都很好，在每個學期的質量檢測中總是名列前茅，聽說縣城學校的領導多次打電話讓她去縣城上班，都被她婉言拒絕了，她放心不下現在的學生。她總是說：到哪里都是教書育人，山里的孩子可能更需要她，她也離不開山里的孩子?！睘趿_完小學生李佳倫的家長說。

學生李佳倫家長口中的沈老師就是烏羅完小的沈素麗老師。沈素麗，女，漢族，生于1984年7月，貴州師范大學銅仁學院漢語言文學畢業，2009年5月，通過招考參加工作。自工作以來一直在烏羅完小任教，擔任語文、英語等學科教學兼任班主任工作。從教14年來沈素麗老師，一直兢兢業業在三尺講臺上傳道、授業、解惑。

2012年2月，因為學校缺少教師，校長打電話對她說了學校的情況和困難，和她商量要她回校上課，當時她正在產假期間，一邊是她熱愛的工作，一邊是她嗷嗷待哺的女兒，經過短暫的思考她便爽快答應了校長回校上課的要求。一個生活中的小細節，我們從中窺探到沈老師的敬業精神，那是對教育的熱愛。

回校后她擔任四年級的語文教學兼任班主任工作，當過教師的人都知道，班主任工作繁重瑣碎，因此她常常顧不了給女兒喂奶，一天她中午抽空回家，遠遠地聽見女兒撕心裂肺地哭聲，她三步并著兩步，推開門年邁的婆婆抱著孩子在屋里轉，看到這一幕她的眼淚止不住地往下流，此刻她也做了一個狠心的決定，白天女兒喝牛奶，這樣她就有更多的時間花在教育教學和對學生的管理和引導上。工作中，每當看見班上的孩子取得一點點進步，她總覺得一切的付出是值得的，是欣慰的。她嚴于律己，她所帶的班級班風正，學風濃，精神面貌積極向上，日常行為規范表里如一，經常得到領導、同事、家長的點贊。

二

時光回溯到2019年3月14日，對于沈素麗來說是最幸福的一天，她迎來了生命中的第二個寶貝女兒，不幸的是在剖腹產同時醫生還從她的子宮里取出了一個雞蛋大的瘤子。此刻她不知道正是這個瘤子讓她確診患癌癥，接到銅仁市第一人民醫院婦科主任電話的那個下午，她的愛人便馬不停蹄地拿著腫瘤標志物去重慶西南醫院，之后她便在西南醫院動了手術，手術從中午十二點一直動到當天的傍晚，手術中同時切除了身體里的5個器官。

手術后又做了六次化療，第一次化療結束后，她的頭發便掉了一大半，愛人怕她傷心，陪她去理發店剃了光頭，治療的痛苦加之心理上的擔憂，讓她生無所望，期間是學校領導和同事多次到家里探望她，鼓勵她，給予實際的幫助，在烏羅完小這個大家庭和家人的關懷下，她咬著牙完成著一次又一次化療。

化療對身體的傷害性太大，化療完成后她快走幾步路都會氣喘吁吁，學校領導看到這個情形，建議她休養一段時間再上班，可她一直堅持，因為她太喜歡教書這份職業，那是她從小的夢想。

才三十出頭，難道就要這樣等待死神的宣判？她輾轉反側，心底一個聲音說：不，我必須堅持，與命運抗爭和癌癥戰斗。

這樣堅定了她治療完成后回到工作崗位的決心，服從學校領導的安排。一日得癌，終身抗癌，醫生反復叮囑她一定要按時復查，她為不耽誤學生的學習，一直堅持在教學崗位上，利用寒暑假復查身體，五年來她沒有落下一節課，請過一天假。這五年是他經常與癌癥抗爭的五年，這五年是她用生命戰斗的五年，戰斗還在繼續，人生還在書寫。

沈素麗老師用自己的事跡在烏羅完小的講臺上寫詩，這詩有點悲憫，我們讀來是滿滿的感動。

三

“沈老師為人和藹，語言親切，很受我們班學生的喜愛，上課時也是一絲不茍，非常認真，他能保證我們能把她所講的東西全部吸收，才開始講下面的內容，這就是他的認真之處，不會落下一個學生。特別是她對我們的課堂作業認真批改、及時，準確地發現同學們存在的問題并舉一反三地講解?！睂W生周紫依說。

因為沈素麗老師的普通話標準，2021年秋季學校安排她上一年級的語文，一年級孩子們剛從幼兒園跨到小學階段，新的環境，新的氛圍適應需要一個過程。學校領導說，如果她身體不舒服隨時可以調上其他年級或者是請假休養，沈素麗老師明白領導的良苦用心，沒有一點猶豫，把小女兒寄養在妹妹家，一門心思撲在一年級的語文教學上。

功夫不負有心人，她所教的一年級（2）班語文在當年全縣同級同類學校期末質量檢測中榮獲第一名，當時縣教育局領導打電話讓她到縣里的學校工作，她婉言謝絕領導的好意。她說，是烏羅鎮完小給了她第二次生命，她怎能忘卻這份再造之恩呢！唯有堅持和堅守，才能對得起腳下這片多情的土地。

“沈老師是我的語文老師，我的綜合成績一直不好，有時不愛做作業，甚至不聽話。沈老師并沒有責怪我，總是耐心地教育我，開導我，經常找我聊天，要我好好學習，哪怕每天學一個字，每天進步一點點，也是有收獲的。在沈老師的教導下，我漸漸地開始喜歡上課，喜歡學習，從學習中找到了樂趣?！睂W生王安標說。

孩子眼中的沈素麗老師是立體的，充滿陽光的，在教育孩子的路上她用自己的方式書寫屬于自己的天空，她用和藹可親去溫暖孩子們純凈的心靈。

陶行知先生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！彼?，面對不同的學生，沈素麗老師總是努力尋找孩子們身上的閃光點，不偏愛、不歧視任何一名學生。她經常利用課余時間幫助學困生查漏補缺，給予其學習方法上的指導?？吹胶⒆觽冇悬c滴進步，她就及時進行表揚鼓勵，給予肯定，讓他們看到希望，找到學習的動力，培養他們的自信心、自尊心、自強心。正因如此，師生間的情誼更加深厚，學生的綜合素養穩步提升。

“自從與沈素麗老師成為同事以來，我叫她‘沈大姐’，在工作上，她勤勤懇懇，扎扎實實、腳踏實地地做好一名教師的本職工作，認真完成教育教學工作任務，教學成績突出；教學中，她刻苦鉆研課程標準，理論聯系實際，全身心地投入教育研究中；在生活中，她勤儉節約，樸素大方，熱心幫助身邊的每一位同事。對學生可謂是真正做到‘慈母仁心’，經常絞盡腦汁地為學困生學好每一個知識點精心備課，嚴謹治學的工作態度是我學習的典范?！睘趿_完小青年教師張慶規說。

2022年教師節，沈素麗被縣委、縣政府評為“師德標兵”這是她從教十多年來第一次獲得縣級表揚。十多年來她一直在教學第一線，在平凡崗位上和學生在一起，她多才多藝除了語文、英語的教學她還擔任音樂、美術等藝術學科的教學。

“沈素麗老師一直以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到工作中。教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成本職崗位承擔的工作量和工作任務。經常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系。工作中她謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表，教學態度認真，治學嚴謹?！睘趿_完小黨支部書記、校長張輝這樣評價沈素麗老師。

從學生到學生家長，從同事到學校領導都在肯定沈素麗老師所做的一切。

后記

作家羅曼?羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！鄙蛩佧惱蠋熃洺行淖詥枺鹤约旱男闹惺欠駬碛羞@片陽光呢？在烏羅完小和諧環境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任教師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前義不容辭地默默接受，在榮譽面前不去爭搶。她想用實際行動證明一切，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

工作在基層教學第一線的她，沒有干過轟轟烈烈的大事，14年來她一直以兢兢業業、勤勤懇懇在平凡的教師崗位上贏得了家長和孩子們的好評，得到領導的肯定，五年以來她一直在和病魔作斗爭，她用昂揚的斗志在三尺講臺上講好一個基層教師的溫馨故事，她用愛播撒一路芬芳，她用行動擦亮教師這個行業的底色，她用自己的青春年華為譜寫松桃教育的精彩篇章貢獻自己的力量。